2008年改訂の小学校学習指導要領「理科」における, 第6学年の問題解決の能力として「推論する能力」が挙げられている。筆者らは, 「学び合い」を通して「推論する力」を高めることのできる学習シートの工夫を行った。その学習シートには, 同じグループ内の児童が相互に気づいたことなどを意見やアドバイスとして出し合える「コメントボックス」を設置した。また, その効果を授業実践により検証した。その結果, 「コメントボックス」が児童相互の意見を交流させるよい機会となり, 「推論する力」を育成する上で有効であることが分かった。
