抄録
本研究では、愛する身近な人の死や人生の試練に直面して絶望 したり、生きる意味を喪失した人々を支援する試みの一つとして、 飯田史彦の提唱する「生きがい論」を用いたスピリチュアル教育 の取り組みの事例を報告する。飯田の「生きがい論」では、人生 においては意味のない現象は生じず、挫折や不運のように感じら れることもじつは順調そのものであるという人生観を提示する。 その背景にある仮説は、死後生仮説、生まれ変わり仮説、ライフ レッスン仮説、ソウルメイト仮説、因果関係仮説の５つである。 対象者に対し、飯田の「生きがい論」を紹介する講義を約90分間 実施し、その講義の前後で生きがい感の変化を検討した。講義は あらかじめ作成されたレジュメを基に、３名の講師が別々に実施 した。対象は大学生608名（男性325名、女性283名）であった。生 きがい感の指標としてCrumbaugh & Maholick（1969）によるPIL テストのPart-A部分を用いた。講義終了後、死後の生や生まれ変 わりなどのスピリチュアルな仮説を信じる割合は、５つすべてに おいて有意に上昇した（Wilcoxon signed rank test, p＜0.01）。ま たPILテストの合計点は、講義前で92.7±17.0であったが、講義後 に96.4±17.8と有意に上昇した（p＜0.001）。以上の結果は、飯田 の「生きがい論」が生きがい感を高めるツールとして有効である 可能性を示唆している。
