中学校技術・家庭科の「情報とコンピュータ」の学習で,に感染するまでの過程を体験的に学習する授業実践を行った.本授業によるの感染は,メールの添付ファイルを開くことによって行われ,に感染するとディスプレー画面が黒色に変わり,数字が羅列された画面が現れてキーボードなどの入力操作が利かなくなるものである.知らない人からのメールや添付ファイルの取り扱いは十分注意する必要があることを,感染を通して学習するものである.開発したは,Visual Basicで作られた簡単のもので,ファイルにはWord形式のアイコンを貼り付けてある.本は,コンピュータ機能の停止を体験的に学習することを目的として作られているので,キー入力操作ができないこと以外に支障はないものである.授業実践の結果,の感染を体験したことにより,自分たちができる予防法についての理解が深まり,意欲的な学習の取り組みが見られた.

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が国内で最初にマスコミの話題になったのは，1988年秋であったが，現在の国内における

コンピュータウイルスに関しての状況や遅れているコンピュータウイルス

対策をどのように行うべきかをセキュリティ対策として考察を加えてみた．

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パーソナルコンピュータが高性能化し、様々なシステムに導入されつつある現在、対策はコンピュータシステムの安全性に大きく関わっている。本稿はの概要を説明し、現在も多数の被害報告のあるマクロウイルスについて、その特徴を述べる。また、ワクチンを用いたウイルス対策について注意点を挙げ、そして、ウイルス対策をLAN全域で行うことの重要性をウイルス拡散シミュレーションの結果を元に示す。

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For assuring information security of SNS, the paper proposes introducing the SNS membership qualification system which uses 3 types of licenses and certifications; SNS membership license, security inspection certificate and access visa. It further describes related organization and operating image of the proposed system, and finally discusses effects and issues on the proposal from technical and sociological viewpoints.

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 日常診療に役立つITのうちデータベースの活用と

対策についてまとめた. 手術記録などのデータベースとしてFileMaker Proではレイアウトやボタンなどを自由に, 直感的に設定することができ, 日常診療におけるデータ収集作業を円滑にすることができる. 1件のデータが1行で収まり, 統計ソフトへの出力を想定している場合にはMicrosoft Excelを使うなどの使い分けも必要であろう. ウイルス対策としてAvastの活用例を紹介する. 無料で使用可能で, オフラインのコンピュータにも対応している. コンピュータ自体のアップデート機能も有効にしておくとよい. 日常診療に役立てば幸いである.

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進化し続けているコンピュ？タウイルスの中で，ウイルス同士による補食関係が近年多く見られるようになった．本研究では、実際の被食ウイルスの観測数の説明の試みとして、天敵への防衛の概念を取り入れたワームの補食モデルを提案する．補食モデルには各ホストが従う状態遷移モデルと全体での個体数の変動を表す数理モデルがある. 捕食関係にあるウイルスのモデル化が従来研究で報告されているが, 何れも捕食ウイルスが被食ウイルスを絶滅させると報告されていた．しかし被食ウイルスであるW32.Blaster.Worm を観測した結果，補食ウイルスであるW32.Welchia.Worm に絶滅させられずに存在し続けていることが解った．これは従来モデルでは適切に説明できない. 提案モデルを用いることで被食ウイルスの観測数を適切に説明できる.

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制御システムは，汎用IT技術の導入により高機能化やコスト削減を実現してきた反面，への感染などの脅威によるサイバーセキュリティリスクという負の面も持ち合わせることになった。実際に，制御システム内で使用している機器がに感染し，プラントの停止や機器の破壊につながった事例が報告されている。
本稿では，制御システムにおいて感染事案が増加している3つの要因を挙げる。そしてサイバーセキュリティリスクを低減するための方針と具体的な対策を紹介し，横河電機が考えるセキュリティ対策の流れ（セキュリティライフサイクル）について紹介する。
横河電機では，制御システムにおけるサイバーセキュリティリスクに対処するための活動を積極的に進めている。その一環として制御システムのセキュリティ対策技術を専門とする研究所を立ち上げた。このセキュリティ技術研究所を中心に，IT分野で汎用的に使われているセキュリティ対策技術を制御システムに導入できるようにした。あわせて，最新のセキュリティ対策技術の制御システムへの応用にも取り組んでいる。このセキュリティ対策技術と制御システムの豊富な導入実績をもとに，今後も最適なセキュリティ対策ソリューションを提案していく。

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　自治体では，マイナンバー制度の導入により行政サービスの効率化が進む一方で，2015年の日本年金機構における個人情報流出事案が警鐘となり，情報セキュリティ対策の強化が求められた．総務省は自治体情報セキュリティの抜本的強化対策を策定し，全国の自治体で情報セキュリティ対策を実施した．これによりインシデントは減少したが，事務効率の低下や業務端末のインターネット接続制限などの課題が生じた．本研究では，自治体情報セキュリティガイドラインに示される各強靭化モデルの課題を分析し，新たな対策モデルを検討した．具体的には，リスクアセスメントを行い，従来モデルの課題であるパブリック・クラウドサービスの利用制限やセキュリティ人材不足の問題に対応した．新たな対策モデルでは，インターネット接続系，LGWAN接続系，内部情報系を分離し，ローカルブレイクアウトを活用してパブリック・クラウドサービスを安全に利用することを可能とした．新たな対策モデルの有効性は，自治体での実証実験により確認され，従来モデルと同等の高い安全性を確保しながらも，高い業務の効率性を実現できるモデルであることが示された．特に，クラウドサービスの利用時においてサイバー攻撃からの防御力が向上し，事務効率も改善された．また，セキュリティ専門人材による対応が難しい中小規模の自治体でも，適用可能な現実的なモデルであることが確認された．

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インターネットが普及する一方で，によるユーザの被害件数が増大しており，問題となっている．その中でもボットネットによる被害が深刻化している．C&Cサーバとして利用されるものでは，従来IRCが多く使われていた．ところが，2005年頃からWebサーバがボットネットを制御するサーバとして用いられ始め，年々HTTPを利用したボットネットは増大している．そこで，本研究ではHTTPを利用したボットネットに焦点を置く．また，得られたトラフィックデータをセッション毎に分割し，それらのセッションデータから，C&Cセッションを取り出すために，Support Vector Machineを用いた．

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学内に設置された無線LANのアクセスポイントを通して,学生が所有するノートパソコンを学内LANやインターネットに接続する機会が増えてきている。このようなネットワーク環境においては,従来以上に不正アクセス,

,ワームの対策を強化することが必要である。しかし,ソフトウェアによる従来の不正アクセス検知システム(Intrusion Detection System :IDS)では,十分な対応が難しい。この問題に対処するため,本論文では従来のソフトウェアIDSと同等な機能を有し低消費電力で動作するハードウェアの開発について述べる。また,学内LANへの実装を提案する。

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本研究の目的は，マルウェアに関する情報セキュリティの理解を促進させる小学校プログラミング教育実践を構築し，その効果を検証することである。ビジュアル型プログラミング環境Scratch3.0を利用し，ウイルス感染，ウイルス対策ソフト開発を疑似体験できる教材を開発した。開発した教材を用い，小学4年生31名を対象に，プログラミングを取り入れた情報セキュリティに関する試行的授業を実践した。分析の結果，マルウェア，

対策ソフトに関する理解が深まったことが明らかとなった。小学校中学年段階において，プログラミングの学習と，情報セキュリティの学習を連携させることで，それぞれの学習活動での体験知，習得した形式知が相互作用し，情報の科学的理解を伴った情報セキュリティに関する判断力を育成できる可能性が示唆された。

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近年,デジタル家電などの情報端末を効果的に教育活動に利用する報告が多々見られるようになってきた.これらのデジタル家電は大量の情報を比較的容易に収集することができるため,それらの大量データをいかに効率的に整理するかが課題となっている.本研究では,画像や動画などのデジタル清報を,位置情報を利用して効率よく管理する手段を模索した.具体的には,画像や動画などのデジタルデータに位置情報を付加して,その位置情報に準じてデジタルデータを自動的に地図上に整理するものある.これらを活用した授業を実践した結果,デジタルデータの処理を短時間で行うことができ,発展的な学習が可能となった.

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