高等学校における

の課題を明らかにするため，先行研究よりその実態の把握を目的とした．方法は，医中誌Webを用いて，「高等学校」，「高校生」，「」のキーワードで2023年10月までの全期間の国内文献を検索し，高等学校におけるの実態について記載のある25件の原著論文を分析した．その結果，月経教育や妊孕，性感染症，性暴力，生徒の要望などにおける【内容の偏り】，【生徒の実態に即した方法の実施】，【ピアエデュケーションの効果的な活用】，【教員が抱えているへの戸惑いや限界感】，【を実施するには不十分な学校体制】，【不十分な家庭との連携】６点の実態が明らかになった．に対する生徒のニーズの把握，効果的な学校体制，家庭との連携方法についてのさらなる実態把握が必要である．高等学校のへ転換するためには，これらの実態を踏まえた取り組みが課題である．

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日本の

は未だ十分とは言えず，包括的なの必要性や，性に関する科学的知識の習得においては，生物分野からのの有効性が示唆されている．そこで本研究では，学生が性における問題を適切な科学的知識に基づいて考える態度を身に付け，理科分野からのについて考えるきっかけとすることを目的に，生物分野からのの講義を教員養成課程に属する学生を対象に講義を行い，講義中に使用したワークシートを回収して分析した．その結果、講義前のと理科の関係の認識が強いものほど，性に関する知識の正答率が高かった．講義によって性に関する知識の正答率が上昇し，また，と理科の関係の認識が強くなった．講義の感想にはの重要性についての記述も多く見られたことから，生物分野からのは，将来教員となる学生にとって，性に関する知識の科学的視点からの理解と習得に有効であることが示唆された．

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本研究では自閉症児・者の保護者を対象に子どものに関するニーズ調査を実施した。調査では、の必要性、が必要であると考えられる時期、必要とされるの内容、そして保護者の学習の場の必要性とその形態に関して質問を行った。その結果、大部分の保護者が子どもに対するの必要性を認識しており、小学校(小学部)高学年からが必要であると回答した保護者が最も多かった。必要とされるの内容については、子どもの生活年齢、知的障害合併の有無、性別に関連して保護者の回答に違いがみられた。また、大部分の保護者が、子どものに関する保護者自身の学習の場を望んでいることが明らかとなった。保護者のに対するニーズの実態、そして今後の課題について考察を行った。

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中国の創造の社会背景的な動向を考慮しながら、近・現代中国創造の発展及びこれからの展開を論及する。創造型人材を育成する今日的な必要性、及び、中日創造の国際的な情報交流について示す。

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本稿は、障害の種別の中でも、実践を行う際により困難が多いと考えられる知的障害児の、それもに限定して、その研究動向を探るとともに、その課題、今後の方向性を提起することを目的とした。理論研究の動向については、学会発表および学術論文の検討より明らかにした。次いで理論研究を、(1) 実践の実施状況、(2) 教師のに関する意識調査、(3) 保護者のに関する意識調査、に大別し、代表的な研究内容を紹介した。実践研究の動向については、雑誌報告および民間教育研究団体における検討の状況より明らかにした。最後に、今後の研究課題として、(1) 指導計画試案、(2) 教師のの発展、(3) 保護者・子どものニーズの検証、の3点を提起した。

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弓野は最近,世界の研究者の協力を得て,『世界の創造』という本を刊行した。本稿は, 中国, 台湾, 日本, アメリカ, イギリス, ドイツそれとフィンランドの創造の要約と, 今後の日本の創造に関するいくつかの提言と課題についてまとめたものである。日本を除いた世界の先進国は, 学校における教育プログラムに創造を導入することに熱心である。これに対し日本では, 科学的な研究・実践の長い歴史を持つ「創造性」の育成ではなくて, 多様な意味を持つ「生きる力」の育成を小学校から高校において実施しようとしている。このことが, 日本の今日的教育を混乱させる原因の一つとなっている。教育実践の成果を正確に判断するためには, 学問的な裏付けのある「創造性」のような科学的概念に基づいた教育が求められる。

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目的: 日本社会の若者の性行動低年齢化が進行している中, は健康教育において重要性を増している. 保護者がに果たす役割は明らかでなく保護者自身の性の知識や意識や子供への対応を明らかにする目的で調査を行った.
対象と方法: 大学新入学生およびその保護者にアンケート調査を実施し, 家庭におけるの実態調査を試みた.
結果: 保護者が行ったの内容としては第2次性徴に関する体の変化 (月経, 射精) が主であり, 性交・避妊・STD等の教育は家庭では行われていないという結果であった. 学生がとして受けたと認識しているのは, 学校保健分野での教育が主であった. また, 同時に保護者が学校保健分野のへの期待が大きいことも示唆される結果となった.
考察: 効果的なHIV/STD教育を行うために, これまでの第2次性徴のに変えて, 思春期から段階的な性: セクシャリティーおよびリプロダクティブ・ヘルス教育を, 家庭・学校・地域が協力して行うことを提案したい.

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　本稿の目的は、家庭における子どもへの

の実践状況に家庭環境が及ぼす影響を検討することである。「二〇二一年全国おうち実態調査」のデータを用いて、（一）子どもに性に関することがらを教えた経験、（二）子どもの性に関して困った経験、（三）子どもの性に関する相談相手の有無の三つの従属変数を用いた分析の結果、主に次のことが明らかになった。第一に、家庭でのの実践状況は、父親の社会経済的地位により異なる。父親が非正規雇用・無職などの不安定な働き方の家庭では、家庭における子どもへのを実践していない傾向にあった。第二に、母親の教育期待は家庭でのの実践状況・内容に影響を及ぼす。教育期待の高い母親は家庭と学校の両者でを行うべきだと考える傾向にある。また、教育期待の低い母親は「避妊の方法」「デートＤＶ」など、より個人の性行動に直結する内容を教えている傾向にある。第三に、シングルマザーや夫婦関係満足度が低い母親、専業主婦は、子どもの性に関することを誰にも相談できない孤立状態に陥りやすい。家庭でのの実践に際しては、夫婦間での連携が重要であることが示唆された。

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本研究では、日本の大学生を対象とし、オンライン

を通じた学習経験を明らかにすることを目的とした。対象者は、2021年1月に開催されたオンラインの参加者70名のうち、本調査の協力に同意した男性3名、女性4名、計7名の大学生とした。対象者の年齢は18歳－23歳であった。開催されたオンラインは、大学における学生プロジェクトの1つとして学生が主催、運営した。オンラインでは「学校における性に関する指導の概要」、「性感染症」、「中絶と避妊」の内容について取り扱われた。本研究での研究課題は、(1)開催されたオンラインが、対象者と主催者および他の参加学生との対人関係にどのような影響を及ぼしたか、(2)オンラインは大学生の学習経験にどのように寄与したか、の2つであった。そこで、成人期における大学生の学習経験を明らかにするために、Knowles(1989)が提唱したアンドラゴジー理論（成人経験学習理論）を枠組みとして質的研究を行った。データは、オンラインで取り扱った内容と研究課題に基づいて作成された項目を用いた半構造化面接法により収集した。分析は、継続的比較分析法を用いた。その結果、「オンライン教育による利点」、「一人暮らしの大学生におけるの重要性」、「妊娠・中絶に関する倫理的問題と価値観」の3つの主要なテーマが学習経験として導き出された。これらには、安全な性行動をとることと、心身共に健康に過ごそうとする意識が強く影響していると思われた。また、オンラインでの実施や主催者の配慮により、参加者は顔や名前を明かさずに参加できたことは、大学生におけるへの積極的な参加を促すことが示唆された。今後さらににおける大学生の学習経験の質の向上を図るためには、開催に関わる主催者の意識や関心の範囲を広げ、教育内容をさらに工夫する必要があると考えられた。

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近年，環境問題が叫ばれるなか，2012年に「生物多様性国家戦略2012-2020」が発表された。これは1995年に策定された「生物多様性国家戦略」から5回目の改正となる。我々の生活に恩恵をもたらす生物多様性が人間活動によって危機に晒されている状況がいよいよ現実感を持ち始めた。生物多様性を保全・維持するためには生物多様を行っていく必要がある。昨年時は小学校における理科教科書の生物種の取り扱いから生物多様の位置づけを検討した。今回は中学校理科で学習する自然環境と遺伝子の内容と合わせて生物多様を行うことを提案し，生物多様の課題点を明らかにする。

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目的：日本の高等学校を対象に，

の実態を明らかにするとともに，学校体制との関連について検討することを目的とした。

方法：無作為抽出した10都道府県全938校を対象とし，郵送法による質問紙調査を実施した。

結果：回収された326校の内320校（有効回答率98.1％）を分析対象とした。

における学校体制では管理職の支援あり，他教員の協力が得られていると回答したのは37.2～42.5%であった。年間指導計画の作成，実態調査，教員の研修を実施している割合は4割程度であった。の内容では，心理・生理的側面，性行為に関連する側面の項目で37項目中18項目が8割以上の学校で実施されていた。内容には管理職の支援や他教員の協力，養護教員がを担当，相談可能な専門家の存在，研修の実施，保護者への説明といった学校体制が有意に関連していた。

結論：

に関する研修への参加や，保護者説明会の機会の確保，専門家，養護教員，保健体育教員を含む教員間で連携を取ることの必要性が示唆された。

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This paper is a preliminary study to trace the history of representations of sex education in postwar Japanese society. The data for this paper consists of newspaper article databases from the Yomiuri and the Asahi Shimbun. This paper covers articles in which the concept of sex education appears, and clarifies the configuration of its representation through quantitative text analysis. In conclusion, sex education has shifted from issues of countries and populations to issues of human relationships and the body, but one of the central issue is sexual violence in 2010s, that is not necessarily consistent with the idea of comprehensive sex education. Sex education is still being discussed from the perspective of a “social problem”.

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