【はじめに】かつて仙台地方の特産品とされ、今は殆ど消失した染め物に常盤紺型染がある。その隆盛が失われた後で仙台地方の染め物として多量に製造され、東北から北海道に及び広く販売された型染めに「浴衣」と「い」があった。本研究室ではこれまでに、常盤紺型染と浴衣(仙台浴衣)の型紙分類と電子保存を行ってきたが、今回は自動カッターを用いた型紙作成についての検討を試みた。また、いについても、電子保存と文様の分類を行った。
【方　法】現存する浴衣見本(77枚)とい(306枚)から文様の収集を行った。電子保存は、試料を写真撮影したものを電子画像化し(イメージスキャナ使用)、記憶媒体に保存した。いの文様分類は、用途や作成目的などに分けて行った。さらに、電子保存した浴衣文様から型紙を再生複製する方法を検討した。型紙再生のための型紙作成用下絵の作成は、Adobe Photoshopを、自動カッターによる型彫り用線画の作成法には、Illustratorを用いた。用いた型紙は、渋紙(厚さ0.2_から_0.25mm)、ニス紙(0.1mm)、洋型紙(0.2mm)とした。
【結　果】いの文様は、名入れい237種類、浴衣柄い30種類、風俗・風景画い11種類などに分けられた。記念品、正月や盆の贈答用などに用いられた物が多いため、日本の伝統的な文様や絵柄、色調が多く見られた。自動カッターによる浴衣型紙の作成は、大まかな模様(約10cm四方の楓など)では、いずれの紙でも刃圧の調整で型彫りができたが、細かい部分では鮮明な型彫りができなかった。今後は刃圧や速度のより細かい調整を行い、より小さな文様の型彫りに対応させることが課題となる。

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【目的】
平成元年告示の学習指導要領で高校家庭科男女共通履修となって後，被服製作教材の工夫は多々なされてきた。本研究では，いに着眼した。なぜならいの長さのスペースがあればよい。幼児服なら縫う距離も短く製作時間が少なくて済むからである。甚平の場合，和裁の基礎・基本を全て入れることができる。
さらに，日本文化の継承に重きをおくとき，江戸期に流行した歌舞伎役者文様に目を向け，日本の文化をもう一度思い起こす。歌舞伎文様については，先行研究として，すでに，谷田，小池等によって為されている。ここでは，被服製作及び日本の文様を和の文化として伝え，被服教材に役立てることを目的としている。

【方法】
(1) 歌舞伎・役者文様が染められているいの購入から始めた。
入手した文様は次のとおりである。いの歌舞伎役者文様は，今では現代風にアレンジされ，江戸のセンスを感じさせてくれる。
・弁慶格子・菊五郎格子・市松格子・三筋格子・三升格子・高麗格子・播磨屋格子・市村格子・中村格子・芝翫縞・三つ大縞・観世水・亀蔵小紋・蝙蝠文様・かまわぬ・よきこときく・半四郎鹿子，他に日本の文様として・匹田・青海波・波に兎・荒磯・吉原繋の文様のいを入手した。
江戸期の浮世絵（美人画，役者絵），洒落本，雛形本，女重宝記，浮世風呂，好色一代男，女用訓蒙図彙，近世奇跡考，近世時様風俗などにあたって，役者文様を探し，当時の流行を裏付ける。
(2) い3本から幼児の甚平＆パンツの製作と授業実践
琉球大学教育学部家庭科教育法A（2年次，授業時間内）と家庭科教育法C（3年次，授業時間外）で授業実践を行った。学生数は，合計９名。時間数は，総計360分。
甚平は和裁の基礎縫いを，パンツは洋裁の基礎が教えられる。
甚平：・三つ折りぐけ・折り伏せ縫い・袋縫い・耳ぐけ・本ぐけ額縁仕立て・二目落とし・千鳥がけ
パンツ：・縫い代を割る・折伏せ縫い・端ミシン・三つ折り縫い
(3) 被服用語（言語活動）として，「きせをかける」，「しつけをする」，「袖口側，袖つけ側」「褄」など。

【結果】
(1) 上記のように，歌舞伎役者文様は，幾多もある。例えば三升は，成田屋を連想させる役者文様で，「単純に寓意というよりはやや複雑な気分の象徴に連なる構造をもっている」。（谷田）その文様の寓意を解してはじめて，文様を理解したといえる。
(2)古代の石畳文様を江戸歌舞伎役者佐野川市松が舞台で衣装に使ったところから市松文様と呼ぶようになった。それまであった石畳文様が江戸期に市松模様として流行した。文様そのものには変わりがないが，その文様の寓意は変わる。現代では，市松文様を石畳文様と呼ぶ人はほとんどいない。と同時に，それを役者佐野川市松と連想する人もまた少ない。
(3) 一方で，麻の葉模様を半四郎鹿子（大和屋岩井半四郎）として流行したが，市松のように，名称を変えるまでには至らなかった。音羽屋尾上菊五郎が好んで用いた，よきこときく文様は，「良き事を聞く，斧(よき)・琴・菊文様」の吉祥文様であり，成田屋市川團十郎好みの，鎌と輪と平仮名のぬの文字を用いた「かまわぬ文様」と同様に，江戸の頃，謎解き文様として流行した。
(4)被服教材として歌舞伎役者文様のいを選んだが，教材費としては高い。文様を限定しなければ，かなり安いいを用意することができる。授業時数が取りにくいときは，甚平でなく，い２本からつくるキャミソール＆ブルマーの製作を奨める。さらに時間がなければ，い１本からつくるみゆき袋などもいい。
(5)平成23年度には，沖縄県立高等学校2校に於いて，本研究の授業実践を予定している。

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はじめに 昭和初期から仙台地方で多量に生産され，広い範囲に販売された型染め製品に「浴衣」と「い」がある．しかし，当時のものは殆ど失われており，調査対象とした一軒の染色工場に現物として残っているものは，いの染め見本321枚，浴衣地の端布77枚と僅かであった．前回はこれらの電子保存データからいと浴衣各1点ずつを抽出し，自動カッターを用いた型紙複製と染色品を試作した結果について報告した．本研究ではこの調査対象の染色工場（仙台市名取屋染工場）から浴衣・い用型紙141枚を借用し、その型紙文様の電子保存と文様の分類等を行ったので報告する．
方　法 計測は型紙全体の大きさと文様の大きさを測定した．計測の結果，型紙の大きさが約120 cm×約45 cmと大型なものが殆どであった．そのため，今後の型紙複製に考慮し，型紙を4箇所に分けて写真撮影(デジタルカメラ使用)した．さらにフォトレタッチソフトを用いて画像を繋ぎ合わせて電子保存を行い，パソコン上での型紙の修復が可能かどうかについても検討した．また分類は，文様別と作成目的別とに分けて行った．
結　果 収集した型紙は古いもののため歪んだり折れ曲がったりしたものが多く，また損壊しているものも見られた．そのため，パソコン上での修復を行う必要のある型紙も見られたが，今回は若干の修復・加工のみを試みた．また用途については，現在調査中の50枚の型紙のうち，飲食店や宿泊施設等の商業用浴衣・いの型紙が33枚と多く見られた．一方で通常の浴衣として着られたと思われる撫子，梅，椿，藤，金魚などの中型文様の型紙も15枚見られた．

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自閉スペクトラム児のA君は、小学校1年時には家庭外で排尿することが困難であった。定時排尿の方法により家庭外でも排尿が可能となったが、可能となった約半年後も「排尿行動」の課題分析の最終課題としての清潔習慣が未完成として残された。その残されたスキルとしての「手洗い」と「

き」について、さらに細かい課題分析を実施し、スモールステップ化した訓練プログラムに従って学習を進めた。その結果、ほぼ完成に近い形までに到達し、トイレ場面以外でも「手洗い」と「き」が実行可能となり、家庭などでも変容が生じたと報告された。

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