「ゲーム7 つの謎」5年間の実践

探究型学習に基づく授業デザインとゲーミフィケーションの活用

抄録

本発表では、ゲーム専門学校高等部における授業実践の一環として行われた「ゲーム7 つの謎」活動の5 年間の展開を報告する。本活動は、講義中心の授業の中で約1/4 を占める探究的な学習パートとして位置づけられ、生徒が問いを立て、調べ、考え、発表・共有することで学びを深めていくものである。大学の授業でも同様の活動を導入しており、年齢差による高等部との効果の差異についても紹介する。ゲーミフィケーションの活用により主体性・メタ認知・協働的学びを促進している。