プログラミング学習へのゲーミフィケーション導入とユーザ分類に関する検討

抄録

ゲーミフィケーションでは，ユーザをタイプ別に分類し，それに応じた設計を行うことで効果が高まるとされる．一方，ユーザが複数のタイプに該当する可能性を前提に，客観データを用いた使用傾向の分析を行った例は少ない．本研究 ではプログラミング学習アプリを用いて5 名を対象に実験を行い，タイプ別に機能評価と使用状況を比較した．その結果，単一のタイプによる分類よりも多様な傾向が明らかになる可能性が示された．