小学校算数小テストのフィードバック動画を作成した教員養成系大学学部生の認識 ―教科基礎力・子ども理解力・学習指導力に着目して―

安達 友香; 北澤 武; 菊地 秀文

doi:10.50948/esae.3.0_7

小学校算数小テストのフィードバック動画を作成した教員養成系大学学部生の認識

―教科基礎力・子ども理解力・学習指導力に着目して―

安達友香, 北澤武, 菊地秀文

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キーワード: 教員養成系大学学部生, 小テスト, フィードバック動画, 教科基礎力, 子ども理解力, 学習指導力

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2021 年 3 巻 p. 7-12

DOI https://doi.org/10.50948/esae.3.0_7

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抄録

　本研究では,教員養成系大学学部生を対象に,小学校算数小テストのフィードバック動画を作成することと, 教科基礎力・子ども理解力・学習指導力に関する認識の関係を質問紙調査で分析した.その結果,学生は算数の内容が理解できたという教科基礎力に関する認識と,児童にわかりやすい指導を理解し,問題を間違えた児童のつまずく箇所を見つけられたという学習指導力や子ども理解力の認識が高まることが示唆された.

責任著者(Corresponding author)

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