ビジネス実務教育科目における構成的グループエンカウンター実践報告

抄録

　本稿は，企業で上司の業務補佐ができるために必要な能力を身につける，ビジネス実務教育の授業において実施した，構成的グループエンカウンターの実践報告である．

　筆者担当のビジネス実務教育授業科目「秘書学Ⅱ」における各授業内で，構成的グループエンカウンターを実施し，その効果を客観的尺度として事前・中間・事後テストの結果，主観的尺度として事前・中間・事後アンケートの結果を数値化して測定したところ，ビジネス実務教育の授業における構成的グループエンカウンターには一定の効果が見られることが示唆された．

　また，構成的グループエンカウンター実践にあたり，実施クラスの人数【A クラス（38 名），B クラス（30 名），C クラス（22 名）】は，その効果に相関があるかについても分析を試みたが，実施するクラスの人数による，明らかな相関性は見られなかった．