「クラス内暗誦大会」の実施とその効果

大学における教養外国語としてのポルトガル語教育を事例として

抄録

筆者が大学において教養外国語としてポルトガル語科目を担当する中で、学習2年目の学生であっても、依然、ポルトガル語の正しい発音が十分に習得できていない者がいるという課題がみえてきた。そこで、学習2年目の学生を対象とした授業の中で、履修者全員が参加する「クラス内暗誦大会」を実施した。そして、「振り返りシート」の分析を通して、「クラス内暗誦大会」への参加が、履修者が発音を主体的に学ぶための知識・技術を身につける機会になるなど、様々な効果をもたらしていることがわかった。