抄録
近年，中国において，「双師授業」という新しい授業形態が現れた。「双師授業」は授業の主担当教師と遠隔地の教室でのサポート教師が協働して授業前の準備，授業，授業後の評価を行い，質の高い授業が実現されている。これまで，中国の初等中等教育においては，主に地方の教育レベルを向上するために「双師授業」が行われてきたが，高等教育においては，「双師授業」はまだ行われていない。しかし，初等中等教育における「双師授業」の成果を活かし，高等教育においても「双師授業」に取り組むことは学術的には提案されてきた。本研究では，田・野中（2021b）が提案した「国際双師授業」のデザインをもとに，高等教育における日本語教育の「国際双師授業」を試行した。その実践を記述し，日中教員間の遠隔協働に着目して，授業前，授業，授業後に分けて，その有効性や課題を明らかにすることを試みた。
