アメリカの学士課程カリキュラムの構造と機能

日本との比較分析の視点から

抄録

　本稿は，アメリカの学士課程カリキュラムの構造と機能を，日本との比較の視点で検討することを目的とする．アメリカでは，先行するliberaleducation に専門教育が導入されたという歴史的な経緯があるために，学士課程教育の理念はliberal education に，実態は専門教育に傾斜という関係が，組織構造上の矛盾として存在し，その延長上でカリキュラム改革は繰り返されてきた．日本にあるもの・ないもの，アメリカにあるもの・ないものという２軸で日米を比較すると，両者ともカリキュラムの編成形態は類似しているが，日本にはアメリカのliberal education の理念はなく，アメリカには一般教育と専門教育の教員組織を別にしていたという日本の形態はなく，編成されたカリキュラムの背後にあるものが異なっていることが明らかになった．