佐賀医科大学看護学科は開設より4年間の学年進行が終了したことを受け，看護学科全体のカリキュラムの再編を行った．情報関連科目の新カリキュラムは，厚生省(現厚生労働省)と本学におけるカリキュラム改善事項を踏まえ，旧カリキュラムの評価を考慮し，作成された．本研究では，新カリキュラム開始から1年を経過した時点までの，旧・新カリキュラムの受講学生を対象とし，教育評価を目的に同一の調査票を用いて比較，調査を行った．結果，講義時間数が20時間以上減少したにもかかわらず，教育効果に大きな差は認められなかった．これは，リテラシー教育を入学時から早期実施することや，平成8年度から本稼働した学内LANの利用環境の向上，それに伴う教育方法を含めた，LANの積極的活用が影響を与えていると考えられた．
