バーチャルリアリティを用いた手指衛生教材の使用可能性の評価

抄録

目的：手指衛生教育用にバーチャルリアリティ（VR）を開発し，教育への使用可能性について2次元映像と比較した．

方法：看護師を対象に非無作為化比較試験を行った．VR群と2次元映像群に分け映像視聴と講義を行った．映像の評価は視聴直後に，手指衛生のタイミングは視聴前後，1か月後に調査した．

結果：VR群と2次元映像群の比較では，映像の5件法の評価（中央値）は手指衛生の重要性が理解できた（5.0, 4.0 p = .024），実践を想起した（5.0, 4.0 p = .008），学習方法は効果的だった（5.0, 4.0 p = .046）であった．タイミングの「患者周囲の環境に触れた後」と記述できた割合はVR群で視聴前30%に比べ視聴後90%（p = .040），1か月後60%（p = .233）であった．2次元映像群では視聴前20%に比べ視聴後80%（p = .040），1か月後80%（p = .004）であった．

結論：VR群では重要性の理解，実践の想起，学習の効果の評価が高かった．VRは手指衛生教育に使用可能と考える．