偶発性を生み出すフィールドワーク教育

学びが生まれる余白と異種混交性

抄録

本発表は、フィールドワーク教育の可能性を「偶発性」と「異種混交性」をベースとした学びのプラットフォーム作りという文脈から紐解いていくことを目的とする。具体的には、日本の離島で行われたフォトエリシテーション法によるフィールド教育を事例とし、そのなかで巻き起こる状況的対話や不測の事態から生じる、学生の発想や意思の拡張を重要な学びとして想定し、それを核とする教育デザインの意義を考える。