次代を創造する資質・能力とこれからの教科教育

抄録

今回の改訂においては，知識について，事実的な知識をより多く知っているという段階，即ち，「コンテンツの缶詰」にとどまるのではなく，各教科固有のものの見方や考え方を活用して考察したり，鑑賞・表現の中で身体知にしたりする学習プロセスのなかで，知識同士が概念としてつながり，ネットワーク化された「概念的な知識」に展開していくことを重視している。そのような観点から，各教科等の本質的な意義と教科等横断の学びにつながる相互の関連性の可視化は，主体的・対話的で深い学びにとって必要不可欠な土台である。