創造理工リテラシー ― 大規模大学における初年次教育としての情報教育の実践 ―

板井 志郎

doi:10.24711/jite.1.1_23

抄録

本論文では，早稲田大学創造理工学部における，情報教育を中核とした初年次教育（FYE）プログラムである創造理工リテラシーの取り組みについて説明する．本プログラムは，次の4つの特徴がある．1つ目は，学部新入生全員が同時に本プログラムを履修することで全員に同一の教育内容を提供することである．2つ目は，情報リテラシー教育を取り入れることである．3つ目は，アクティブラーニングを積極的に取り入れることである．4つ目は，専門領域（情報科学など）への導入と様々な最先端の研究に触れる機会を与えることである．学生授業アンケートの結果から，本プログラムが，概ねFYEとして有効に機能していることを確認した．今後の課題として，高校において既に高大接続の授業を経験してきた新入生への対応やスマホネイティブ世代の現状に合わせた情報リテラシー教育の必要性が見出された．

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本学会初めての研究会を開催させていただきますので，方向性など含め簡単にご挨拶させていただきます．さて，唐突ですが，情報とは何でしょうか．情報自体にはかたちもにおいも味もありませんが，絵画や音，文書，話し言葉など多様な表現があります．そして，情報は会話や，ネット・テレビ・新聞などのメディアを通して伝達されます．しかし，情報を咀嚼したり適切に分析する力が身についていないために，意図や解釈のずれが亀裂となって，諍いや，いじめ，様々な齟齬が起きています．様々な齟齬を未然に防ぐためには，情報を咀嚼したり適切に情報を扱う方法を教える教育が必要であり，そうした教育に焦点を当てた学会です．昨今注目されているプログラミング教育なども情報を扱う教育の一つです．このほかにも，情報モラル，サイバーサイコロジー，HCI(human-computer Interaction), 情報伝達の連鎖によって成り立つコミュニケーション理論や実験，ノンバーバル・コミュニケーション，いじめ，報道やCM，消費，映画，音，視覚，認知，行動などの分析，サイバー犯罪や犯罪に対するSNSの影響等，情報教育に関連する幅広いテーマに関する発表をお待ちしております． 2018年11月吉日会長加納寛子

責任著者(Corresponding author)

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