本研究の目的は児童青年の援助要請認知，援助要請スキルを測定する尺度開発に向けて，COSMINチェックリストに基づいて信頼性（内的一貫性，再検査信頼性，測定誤差）と妥当性（構造的妥当性，測定不変性，構成概念妥当性の仮説検証）を検討することであった。小学4年生から高校3年生を対象とした4通りの質問紙調査を実施した。確証的因子分析の結果，援助要請認知尺度，援助要請スキル尺度のいずれも理論通りの因子構造が得られた。学校種と性別ごとの多母集団同時分析では，両尺度の測定不変性が支持された。小学生，中学生，高校生それぞれのデータ分析より，内的一貫性，再検査信頼性は十分な値が得られ，測定の標準誤差および最小可検変化量が示された。構成概念妥当性の仮説検証については，援助要請認知尺度，援助要請スキル尺度の仮説の75％以上が支持された。しかし，アンカーに基づく方法では反応性（応答性）は確認されなかった。本研究では両尺度ともに概ね十分な信頼性と妥当性が確認され，今後の課題として反応性（応答性）を検討することが挙げられた。
