本研究では,高等学校物理における批判的思考力育成のための指導法を考案し,授業実践を通してその効果を検証することを目的とした.この目的を達成するため,原因と結果との因果関係に対する推論過程を図式化した「因果関係マップ」を作成させ,それを吟味させるという指導法を考案した.考案した指導法の効果を検証するため,国立大学附属高等学校3年生79名を対象に,物理II「電界と電位」の単元において授業を行った.その結果,質問紙およびワークシートへの記述の分析から,理科における批判的思考力のうち,合理的に思考しようとする態度を養うことができたといえる.
