教員志望の学生における地域と学校教育の協働の重要性の認識尺度の開発

抄録

本研究は，教員志望の大学生を対象として，地域と学校教育の協働の重要性の認識を測定する尺度を作成することが目的であった.大学生341名に対する質問紙調査の結果，「地域の教育への活用」，「地域の未来のための教育」，「地域と学校の関わりによる子どもの発達」，「地域と学校の関わりの重要性」の４つの因子が得られた.地域愛着と地域社会への責任感，地域を題材としたカリキュラム開発への効力感という，地域と学校教育の協働の重要性の認識と関連をもつであろう他の変数との関連を検討したところ，有意な正の相関がみれらた.この結果から，本尺度は一定の妥当性を有していることが明らかになった.