看護学実習が学生の意識や態度に影響を与える要因 看護教育でのコミュニケーション学習に着目して

川本 弥希; 石橋 嘉一

doi:10.15077/jjet.S44095

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看護学実習が学生の意識や態度に影響を与える要因

看護教育でのコミュニケーション学習に着目して

川本弥希, 石橋嘉一

著者情報

キーワード: 学習経験, 学習意欲, 学習態度, コミュニケーション, 看護教育

ジャーナルフリー早期公開

論文ID: S44095

DOI https://doi.org/10.15077/jjet.S44095

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The final version of this article is now available: Vol. 44 (2020), No. Suppl. pp. 153-156

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抄録

能動的学習が過去の学習に対する意識や態度に与える影響を把握することを目的として，日本で看護学を学ぶ大学生を対象に調査を行った．現場実習の修了後にコミュニケーション学を学ぶことへの意欲や態度の変化を測定し，その変化に影響を与えた学習経験要因を質的データから抽出した．その結果，現場実習での学習経験が過去に学習したコミュニケーション学の価値や必要性，学習成果を実感させている可能性が示唆された．

責任著者(Corresponding author)

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