全国で１人１台端末環境が整備され，クラウドを活用した学習ツールと共に，活用が期待されている．しかし日常的にこれらを活用した授業の知見が不足している．そこで本研究では，１人１台端末環境を整備し，クラウド活用に制限を加えず，日常的に活用している学級の授業を事例として，児童のPC 活用の特徴を明らかにした．授業を学習活動の変化を境目として分節化し，学習活動とPC 活用の関係を検討した．結果，学習活動の質や利便性を向上させるためにPC を活用する点では従来のPC 活用の特徴と同様であったが，授業形態に関わらず複数の学習活動でファイルを共同編集し，多くの児童間で交流していた点などが新たな特徴であった．
