福岡大学病院では，薬学実務実習に外来化学療法センターにおける看護師シャドーイングを導入し，薬学生の多職種連携に対する理解を深め，薬剤師の役割を再考して，その学びを実習に反映させる実習プログラムを構築した．本研究では，実習前後における薬学生の理解に関する自己評価を解析し，本プログラムの教育効果を検討した．その結果，評価したすべての項目において実習後のスコアは有意に上昇し，「看護師の役割」，「患者・家族の問題点を見いだすこと」，「薬剤師の役割」において顕著であった．さらにテキストマイニングの結果から，他職種のプロフェッショナルに触れることによって，薬学生の視野が広がり，多角的な問題抽出へとつながったことが考えられた．本プログラムは多職種連携に対する意識および臨床的視点の獲得に有効な教育法であり，多職種連携教育の重要性が高まる中，薬学教育における有用な教育手法の一つとなり得ると考えられる．
