Information and Communication Technology（ICT）を活用したSmall Group Discussion（SGD）におけるピア評価の試み

抄録

薬学教育において「教員主体」から「学習者主体」の教育に重点を置くアクティブ・ラーニングが浸透し，認識が高まっている．その一例として，Small Group Discussion（SGD）が多くの大学で取り入れられている．SGD後のプレゼンテーション評価は自己評価，相互評価（ピア評価），教員評価による3通りの評価方法があるが，アンケート用紙を用いた場合，学生数が多い場合には即時フィードバックが困難という欠点があった．近年，アンケート用紙の代わりにInformation and Communication Technology（ICT）を活用する試みがなされている．そこで，薬学部4年次学生に対して行われる「病院・薬局実務実習」の準備学習におけるSGD後のプレゼンテーションにICTを用いてピア評価を行った．ピア評価によってグループ討議や宿題への意欲に影響を与えると回答した学生が約7割にのぼった．ピア評価のほかに，グループ討議への意欲に影響を与えたものとして，ホワイトボードにまとめた討議内容を教員が撮影したことと回答した学生は8割を超えた．ICTを利用した評価方法は約8割の学生にとって取り組みやすさを可能にすると同時に，教員にとって即時フィードバックを可能にした．SGD後のプレゼンテーションにおけるピア評価に対してICT利用は学習への高い意欲に繋げることができると考えられた．