発達障害特性が感じられる看護師への合理的配慮を含めた現任教育の現状と課題

─看護管理者の認識による実態調査から─

抄録

目的：発達障害特性が感じられる看護師への合理的配慮を含めた現任教育に関する実態調査から，その現状と課題を明らかにする。方法：看護師長等の看護管理者へ，無記名自記式質問紙による調査を実施した。調査内容は，発達障害の診断を受けていることを申告，または「発達障害特性があるのではないか」と看護管理者が感じる看護師の特性や教育上の配慮，合理的配慮に関する考え，等である。結果：看護管理者の認識する課題には，コミュニケーションの取りづらさ，本人が特性を自覚する必要性，他の看護スタッフとの関係，および合理的配慮の周知が存在した。結論：合理的配慮を申告しやすいシステム作りと，感情に焦点を当てすぎない面接により本人の自覚を促すことが必要である。発達障害特性について学びを深め，他のスタッフと一緒に解決方法を探り，到達目標の具体化と業務・環境調整の重要性が示唆された。