『Let’s Try!』準拠の発音指導マニュアルを用いた 小学校教員への発音トレーニングの効果検証

パイロットスタディ

抄録

本研究の目的は，上斗他 (2022a, b) が作成した『Let’s Try!』に準拠したマニュアルを 用いて，小学校教員に対して発音指導を行い，教員の発音の向上につながるか否かを検 証することである。パイロットスタディとして 2 名の小学校教員に対してマニュアルを用いた 自己練習を基本とした発音指導を 20 分間行った。事前事後の被験者のアルファベット発 音を英語母語話者が intelligibility を評価し比較した結果，1 名の小学校教員の英語ア ルファベットの文字名称の発音は向上した(有意差あり)。もう 1 名の小学校教員も，アルフ ァベット単音の intelligibility 評価でみると発音が向上しているものもあった。今後はより 多くの教員にマニュアルを用いたトレーニングを行うことが求められる。