小学校の総合的な学習の時間におけるプログラミングによる地域の課題解決を考える学習の実践と効果の検討

抄録

本研究では，小学校の総合的な学習の時間において，探究的な学習の過程にプログラミングを位置づけ，地域の課題解決のアイディアを具現化する授業を開発，実践した。その結果，児童の地域社会に参画する意欲や，地域社会をより良くすることへの効力感の高まりが確認された。以上のことから，開発した学習プログラムは小学生の地域参画意識を育むことが示唆された。