タブレット端末による学校放送番組の視聴，自分たちの運動の録画・視聴を取り入れたストレッチ運動の実践と評価

抄録

本研究の目的は，タブレット端末による学校放送番組の視聴と自分たちの動きの録画・視聴を取り入れた授業及び方略が，対象生徒のストレッチ運動の向上に寄与するかを明らかにすることである。研究対象は特別支援学校（知的）中学部2年（生徒数19名）の生徒Gとした。先行実践を基にタブレット端末の使用経験の有無によって録画の正確性に差が見られ，それがストレッチ運動の向上に影響を与える一因と想定し，同じ構成の授業3回での生徒Gの活動を映像で記録し，録画画面の静止状態の乱れの回数（回）とストレッチ運動の静止時間（秒）の2観点で評価した。結果，実施した授業及び方略は，生徒Gのストレッチ運動の向上に寄与することが明らかになった。