本研究では，児童生徒一人1台の情報端末が整備された教室環境を想定した，教員養成課程の大学生に今後必要となるICT活用指導力に関する指標について検討した．海外のICTコンピテンシーを参考に検討した結果，教師の学びや新たな技術や方法への対応，授業のデザイン等，指標を定期的に更新する視点について整理した．また，授業でのICT活用や校務の情報化について，ICT活用指導力に関する具体的な場面と具体例を示す必要があるとともに，SNSやAI，VR・AR等の新たなテクノロジーや新たな方法への理解を加えることが必要であることを提案した．
