中学校理科の個別実験における1人1台の情報端末を活用した協働学習が内発的動機づけに与える影響
2022 年 2022 巻 2 号 p. 84-89
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2022 年 2022 巻 2 号 p. 84-89
本研究では，自己決定理論に基づき，日常的に1人1台の情報端末（以下，PC）を活用している生徒を対象とし，中学校物理の個別実験において，PCを活用した協働学習前後の自律性の欲求・有能性の欲求・関係性の欲求の変化を明らかにし，個別実験におけるPCを活用した協働学習が内発的動機づけに与える影響を検討した．結果，自律性の欲求・有能性の欲求が向上し，「PCを活用した学習活動への内発的動機づけ」「物理授業への内発的動機づけ」「物理学習全般への内発的動機づけ」全てが高まる傾向が見られた．難易度の高い課題に取り組む際，クラウド環境におけるデータ共有によるPCを活用した協働学習が有用であることが示唆された．
