継続的な授業改善を支援するために，実践コミュニティの存在が重要な役割を果たすとされている．しかしながら，実践コミュニティを誰がどのように構築するのか，そこで参加するメンバーはどのように行動するのか，そこでの行動によってコミュニティがどのように発展するのか，等については十分解明されていない．本研究では，相互研修型大学横断型FDの機会を通じて発展した実践コミュニティについて，当事者によるパターン・ランゲージの開発活動における談話例を用いて考察を深め，FDの領域における実践コミュニティ研究に関する課題を明らかにする．
