大学初年次教育のレポートライティングにおけるテーマ設定の支援のための授業デザインに関する検討

抄録

本研究は，大学初年次教育を対象に学生の論証型レポート作成支援を行う．特に，テーマ設定に着目した．受講後の学生へのインタビュー調査を実施し，質的に分析した結果，テーマ選択の理由として，（1）本人にとって身近な社会問題であること，（2）資料等が豊富である，という2点が挙げられた．一方で，同じ内容の調査・研究が存在したなどの理由でテーマを変更している学生の存在も明らかになった．これより，資料を読み取るアカデミックリーディングなどに関する授業の重要性が示唆された．