日本におけるインストラクショナルデザイン研究のレビュー（2019-2022）

抄録

本研究では，高橋ほか（2019）でのレビュー後の2019年から2022年までの4年間のインストラクショナルデザイン研究を把握し，動向を整理することを目的とした．教育工学領域の論文から，21編のID研究論文が抽出された．論文数は，日本教育工学会論文誌のID特集号が組まれた2019年がもっとも多く，8編であった．それ以外の年は高橋ほか（2019）で指摘された3〜6編の範囲内にとどまり，横ばい傾向が続いていた．IDの新しいモデルや理論に関する研究動向も捉えるために，レビュー方法の工夫が課題とされた．