初等中等教育教員の生成系AIの使用経験の有無による認識，情緒的・認知的態度，発達への影響観の違い
2023 年 2023 巻 4 号 p. 277-280
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2023 年 2023 巻 4 号 p. 277-280
本研究の目的は，教員の生成AI（ChatGPT）の使用経験と，その認識，情緒的・認知的態度，発達への影響観との関連を明らかにすることである．Web調査（登本ほか 2023a：n=1,048）の追加分析から，次の3点が新たに明らかになった．（a）使用経験を有することは，認識度合いの高さと関連し，（b）情緒的・認知的態度に対するポジティブな反応をもたらし，（c）発達への影響観に関する相対的得点の高さを示した．今後，慎重な議論こそ必要なものの，生成AIを実際に使用してみることが，認識度合いを高め，情緒的・認知的態度，発達への影響観に対して，肯定的な作用を及ぼす可能性が示された．
