NHK for School視聴情報可視化システムから得た視聴ログによる分析

抄録

NHK for schoolの学習者の視聴状況を把握するための視聴可視化システムを開発した．本稿では，学習者ごとの動画視聴における授業改善のために，本システムを利用した授業実践を行い，そこから得た視聴ログによる分析を行った．その結果，教師の指導や指示のタイミングによって視聴ログの変化があり，学習者が視聴するタイミングと思考するタイミングに波がある可能性が示唆された．また，早めに視聴ログを多めに送信した場合，その後に思考を深める活動を進めている可能性が示唆された．