社会科学習に対する学習観と，メタ認知，ICT活用との関連

抄録

現在，自律的な学習が求められており，それを進めるための学習観やメタ認知が重要とされ，双方の関わりについても研究が重ねられてきている．本研究では，社会科学習に対する学習観のうち，社会科学習の意味の捉え方に注目し，メタ認知や，社会科学習においてICT活用の有用性をどのように認識しているかとの関わりを分析した．この結果，社会科において高次な学習活動を重要視する学習観と，メタ認知が相互に作用している可能性が示された．また，社会科において高次な学習活動を重要視する生徒は，社会科の学習においてICT活用の有用性を認識している傾向が見られ，因果関係がうかがえた．