異分野横断型博士課程教育の有効性と学びの実態分析

抄録

科学技術イノベーション創出に向け，分野横断型博士課程教育の重要性が高まっている．本会では，医学・薬学・保健学・社会文化学・自然科学の大学院による「Well-Being社会を先導する異分野横断型博士人材育成プログラム」の学生を対象に，教育・支援・学修環境の有効性認識，修得能力の自己評価，「プログラム・教員に対する肯定感」や「研究・キャリアに対する不安」の間の関連の分析結果を報告する．また，研究共有・相対化や異分野教員・職業人等との関わりを通じた学生の気づきの分析経過も紹介する．