フィールドワーク教育における「場」の選定による観察行動への影響

平成25年度から平成28年度に実施した講義科目「デザイン人類学」のフィールドワークを事例として

抄録

名古屋市立大学芸術工学部では2013年より講義科目「デザイン人類学」を開講している．この講義科目では日常生活における人間行動から問題を発見することを目的としている．本研究では，平成25年度から平成28年度までの授業科目「デザイン人類学」で実施してきたフィールドワークの様子を分析しながら，場の設定と学生の観察行動の影響について考察するともに，限られた時間の中でフィールドワーク教育を円滑に進めていくための仕組みを提示することを目的とする．