E124 求積課題における思考力評価基準の研究(1)

抄録

現状の小学校算数科における思考力(=数学的な考え方)の評価には、その内容および有用性において開題があると考える。そこで小学校五年生の求積課題を題材とし、難易の要因分析を行い思考力評価の指針となりうる水準表の作成を試みる。