B113 生物教育の改善に関する提案

抄録

生物領域の教育研究は、幼稚園から高等学校段階までの連続の中でとらえることが大切である。この時期を幼稚園から小学校低学年、小学校中学年から高学年及び中学校から高等学校の3つの時期に分け、それぞれ「生物と五感で親しむ時期」、「生物誌を学ぶ時期」、「生物の分析と総合の時期」として位置づけ、学ぶ過程と質を重視し、評価することが意欲的、創造的な子どもの育成につながると考える。