B224 極限に関する認識論的障害の克服

抄録

本稿は,極限に関する認識論的障害の1つである《極限は達し得るか,そうでないか》を生徒が何を契機として克服するか,という課題に答えることを目的とする。結論として,生徒は「確信」を転換することで認識論的障害を克服することが可能であることが,高校2年生に対するセッシッンを通じて主張される。