C115 数学とのよりよいインターフェースを確立するためのコンピュータの活用

抄録

数学は抽象の世界を対象とし、多くの訓練の上に成り立つ独特の論理と記号を駆使して厳密に展開される学問のために、多くの児童・生徒にとって取っつきづらい教科となっている。コンピュータはこのような抽象的な数学を視覚的に表現し、操作可能なものとすることができる。本論では、こうしたコンピュータを介してやり取りされる数学と児童・生徒との相互作用を具体事例を挙げて考察する。