B121 交感的自然認識は新たな学習場を構成できるか

抄録

人間の知は状況や文化に依存したものであることが認知研究から指摘されている。この点を重視し、自然認識にあたって、学習者と教師が対象となる自然の中に位置づけられ、教師と学習者の知が交感的に吟味されることによって形成される自然認識の可能性とそれに必要な条件を検討した。