I114 科学概念の獲得/定着と文脈依存症に関する研究(1) : 中学生の電流概念の実態をもとに

抄録

中学生の電流モデルの文脈依存性の強さを子どもたちの考えの強さの指標ととらえ,電流についての考え方の一貫性の強さと科学概念の獲得との関係を調べた。その結果,電流モデル保持の強さと授業効果とのかかわりが明らかになった。