C213 STSリテラシーと科学技術リテラシー

抄録

本発表は,「科学史」という媒介項を用いることにより,なぜ科学教育においてSTSリテラシーの育成が課題となるのかを考察することを目的とする.かなり以前より,(特に日本においては)科学教育のための「補助教材」として科学史を用いることが一般的であった.現在生じているSTS教育の必要性の高まりが最近の科学史研究のあり方そのものの変化と相即的に把握することが可能であることを示し,科学教育と科学史の新しい協力関係の可能性を示唆する。