D212 数学教育におけるメタ認知に関する要因について

抄録

数学教育におけるメタ認知に関する要因として、過去の経験のモニタリングと情意的要因としての信念、態度及び情動について検討したい。メタ認知には、認知についての知識と認知のコントロールの働きがあると考える。過去の経験のモニタリングは両面に、信念や態度は認知についての知識に、情動は認知のコントロールに主に関連する要因であると考える。