A247 自然認識における知の表現法と評価法 : コンセプトマップの共同作成過程における非言語コミュニケーション

抄録

関係論的な視点から共同的な「学び」のあり方を探るとき,そこで生起している対話に着目することができる。本研究では,2人でコンセプトマップを作成するという共同的な学習場面を設定し,そこでの対話の進行状況をエスノグラフィカルに捉え,それを非言語的行為の観点から分析した。その結果,非言語的行為によって,お互いがリードしあう場が見られた。