科学の性格理解を通して市民のための科学教育を (21世紀をめざす科学教育 : 21世紀の学力構造はどうあるべきか)

抄録

従来までは、ともすると"科学の内容"理解に追われがちであったが、今度は、"市民のための科学教育"という立場で、"科学の性格"理解も必要になる。