A123 構成主義的観点からみたSTSアプローチの実践研究 : モジュール「薬とからだ」

抄録

本研究はSTSアプローチの実践研究としてモジュール「薬とからだ」を作成し, その実施によって得られたデータを分析したものである.これは中学3年生を対象としたグループ毎の主体的な研究活動である.実際に現場の教師が授業者となることにより, STSアプローチの現場へ導入した場合の問題点を, 具体的に明らかにすることが出来た.例えば, 教師の負担や時間の制約等である.また成功させるポイントが教師と生徒の信頼関係にあることなどが明らかとなった.