29-5G3 学習におけるコンセプトマップの変容に関する検討

抄録

コンセプトマップを用いた学習者変容の評価方法が求められている。本研究では、マップにおける主観的評価指標と客観的指標との関わりについて分析した。ここでの主観的指標とはマップ型で、客観的指標とはマップのリンク総数や教師モデルに一致するリンク数である。マップ型の分析結果から、学習によってマップは統合化される傾向があることが明らかになった。また、マップ型と客観的指標との比較では、学習過程におけるリンク数及び教師モデルとの一致数の増加が明らかになった。